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怎样培养学生正确的集体荣誉感

 

更新时间: 2014-01-15 阅读: 1419 次 栏目: 教学方法

在集体教育中,佩服学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊重和荣誉,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,推动集体成员积极向上的一种情感;集体荣誉是集体主义教育的核心,是打造团队精神,形成优良集体的一种粘合剂,它促使个人为争取或保持几日的荣誉而努力行动,改正不符合集体要求的缺点或错误,促使班级人人向上,为学生今后适应社会的发展奠定基础。

班级是培养集体荣誉感的大花园。一个蓬勃向上的班集体就是一株盛开的菊花,教师好比是一个坚实的菊杆,每位学生就是片片簇拥在橘梗周围的花瓣。花儿需要爱的呵护,需要播撒阳光,需要供给水分,需要精心护理,只有这样,花期才能经久不衰。

集体荣誉感体现在日常生活的点点滴滴之中,形成于润物无声的情境之中,而非朝夕之事。

第一, 帮助学生树立正确的荣誉感。“真正的人要有一种精神——人的精神,这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中,会在对待他人和自己本人的态度上,会在分明的爱与憎等方面表现出来。”荣誉是社会、集体或别人给予的赞美性称号及物质的肯定,其中包括对个人或集体的品行、成绩等多方面的评定。荣誉虽好,但以正确的方式和刻苦努力才能获得,它是汗水和心灵的结晶。教师既要保护学生的进取心,又要把握分寸,正确引导。在肯定闪光点得的同时,指出不足,纠正偏颇。片面追求荣誉往往也会助长个人主义、小团体主义。在为集体争荣誉的过程中,形成统一的目标、统一的意志,形成动机与效果一致的完美结合。

第二, 要让集体时时充满温暖。学生在融入了集体后,就要学会关心这个集体里的其他成员,也就是当别的学生遇到困难时,要伸出援助之手,尽可能地帮助别人,让别人感受到集体带来的温暖,这样,大家才会有一种良性的向上的精神。

第三, 教师应该坚持正面教育。对于小学生来说最害怕的事就是在他们做错事后,教师大声地批评他们,这样,会伤害到学生的自尊心,他们以后就不敢跟老师很好地交流了。我们应该主动关心爱护他们,与他们亲近,循循善诱,让他们自己理解其中的道理;晓之以理,动之以情,要用耐心和真心去感动学生;从正面讲道理,坚持表扬为主,从关心和爱护的角度出发,这样培养师生间的默契,形成一个良好的互动教学模式。为学生创设有利于个性发展的氛围,为每一名同学提供展示自我的机会,使每名学生在班集体的团结互动中健康成长。

教师的一言一行、一举一动无不影响班级学生的情绪,成为学生行为的导向。教师不失时机地发挥集体的教育功能,培养学生的集体荣誉感,对每一个学生的个体发展起着巨大的激励和制约作用,这必然为学生的成长创造一个宽松和谐的环境,使班集体呈现出生机勃勃、奋发向上的新局面。

本文由韶关家教网  http://jj.bcjy123.comshaoguan/ 孙老师提供
 
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